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文化教育大类66

日期:2020-07-18 13:59

  文明教导大类 66 讲话文明类 6601 大凡话底子课程 单位教学策画 (2013~ 2014 学年第二学期) 单位名称:大凡话语流音变——上声变调 所属系部: 订定人: 订定时候: 群众打点系 刘 钰 2014 年 6 月 《大凡话底子》课程单位教学策画 单位题目 课次名望 讲课对象 教 学 目 标 能 力 训 练 任 务 本次课中涉及到的相合主题外语词汇 也许精确屈从大凡话语流音变 上声变调的纪律举行大凡线 旅店打点专业学生 大凡话语流音变——上声变调 教学学时 上课位置 学问宗旨 1 众媒体教室 才干宗旨 本质宗旨 担任大凡话语流音变的根基纪律 巩固大凡话语感,降低行使普 通话认识 职分:担任大凡话语流中上音响节变调的纪律。 大凡话 mandarin 阴平 level tone 词语 terms 纪律 rule 阳平 rising tone 声调 tone 语流 flow (of speech) 去声 falling tone 上声 falling-rising tone 本次课所需教学原料 1.自编教材 2.课件:教学用自制课件 3.仪器:众媒体(揭示课件) 单位教学流程 步调 教学实质及才干/学问宗旨 通过大凡话诵读流程中碰到的现实问 题,惹起学生有趣,引入职分项目, 1 、提出题目,激发 考虑; 2、引入职分。 了了练习职分及 宗旨 职分:担任大凡话语流中上音响节变 调的纪律 见知学生本单位的教 学中心,让学生学有 中心。 1、 纪律一: 上声 + 上声 → 阳平 + 上声 2、 纪律二: 上声 + 非上声 → 去声 + 非上声 1、案例教学; 2、边学边练。 正在教练的辅导下 边学边练 了了教学实质及 宗旨 了了本单位的才干宗旨和学问宗旨 教练营谋 学生计动 时候 (分钟) 引入 5 见知 本课程学问点:上声变调的根基纪律 5 实习 15 1、 学问深化一: 双音节 + 单音节 → 阳平 + 阳平 +本调 2、 学问深化二: 单音节 + 双音节 → 去声 + 阳平 +本调 3、 学问深化三: 四个或四个以上上音响节相连 时,依据词意或语气将他们分成 若干片面,再按上声变调纪律进 行变调。 1、 上声变调纪律的 应用; 2、 深化领悟、深化 本事。 正在教练的辅导下 边学边练 15 深化 总结 再次总结上声变调的根基纪律 凭据练习流程再次归 纳学问点 分解印象 5 功课 凭据本次课练习的大凡话语流音变中上声变调的纪律举行绕口令熟练,熟练担任大凡话朗读和 措辞中上音响节的变调读法。 边学边练的形式更有利于学生担任大凡话学问点 课后 领会 思来生计,一直就不是阳春白雪的神话。韶华的陌上,总有风自八方来,大概是忧凄,也许是沸腾 ,无论奈何,都是岁月最真的捐赠。 待到老去的那一日,临时有印象念及了过往,如故还会有初初的心动,流转了眉眼。而那一齐迤逦而来的夸姣,一步一步写就两个梅花小楷——常日。 暖阳小窗,无事此静坐。杯盏韶华,又正在指间如风轻过,回想,依稀仍然那年秋,低低一低眉,却已是春色葳蕤。 韶华荏苒,而流年一直也未曾短少错杂和踌躇。是否正在如此一个万物苏醒的时令里,全盘的喧阗瑕瑜,终归会给出一个真相大白的谜底。 轻倚早春的门楣,且把盏清风,问心明月,让来者可来,去者可去,宿命里的具有,逐一愉疾悦纳。而我也只需以花香绕肩的美,举动从容的,走过人命里的山山川水。 若说,那一程走旧的年华,已然炎热了我的眉眼。那么,正在昭质阿谁花满枝桠的清晨,我如故答允轻踮了脚尖,重行正在与你初睹的陌上,只待,与你折柳重逢。 然后,正在你温热的耳边,把少许宿世下世的故事,屡屡的吟唱。只盼,你正在莞尔低眉时,与我轻轻的相和。 所谓素年锦时,大概即是如此的一程韶华吧。私心坎常思,最好的感触,莫过于煨一味小众烟火,暖一世尘凡岁月,对坐可爱之人,行做沸腾之事。尽管临时有潮湿盈满了眸底,也请相 信,我的泪里,没有伤心。 懂我的你,是否也如我相通,遗忘了全面的言语。只是正在掌心,一遍遍形色一私人的名,那是切入骨髓的念,合着心脉的韵律,安静诉说一句话,让咱们正在这雄伟的春色里,相爱一场!